山东省自学考试-教育学考前必备知识点4.0

2. 学生的本质属性：1.学生是人2.学生是发展中的人3.学生是一个完整的人4.学生是以学习为主要任务的人

3.教师三个层次的学生观：1观念、法制水准的学生观，即原则学生观2.一般水准的学生观，即在接触学生时具体反映出来的学生观3.具体学生观，即教师心底对每个学生的个别印象、想法或期待的学生观，是真心实意的学生观。

4.学生是人包含的含义：1.是一个能动体2.是具有思想感情的个体3.具有独特的创造价值

5.学生是发展中的人：1.学生具有与成人不同的身心特点2.学生具有发展的潜在可能3.学生具有成人教育关怀的需要

6.学生是以学习为主要任务的人：1.学生以学习为主要任务2.学生在教师指导下学习3.学生所参加的是一种规范化的学习

7.教师的主导作用就在于发挥学生的主动性。

8.学生的社会地位：1.青少年是权利的主体2.青少年儿童的合法权利

9.青少年是社会权利的主体，享有法律规定的各项社会权利：（1）生存的权利（2）受教育的权利：《义务教育法》第4条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。（3）受尊重的权利（4）安全的权利：《未成年人保护法》第16条和27条规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其它教育教学设施中活动。”“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其它未成年人集中活动的室内吸烟”。

10.初中阶段是指12—15岁左右的阶段，被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期。

11.初中学生生理发展特点：初中学生处于生理上的“激变期”，主要表现为成长发育迅速：体形巨变，身体机能迅速健全，性开始成熟。

12.初中学生心理发展的特点：1.初中学生感知能力和观察能力明显提高，有意注意进一步发展，远比小学生能够自觉地、独立而专一地完成观察或其他学习活动2.初中学生的记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如果教育有方，其记忆力会获得较大的发展3.初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用，而后者则逐步占主要地位，处在一个质变时期，这对初中学生心理的发展产生广泛而深刻的影响。4.初中阶段的学生，随着知识的增长，能力的提高，兴趣的扩大和言语的发展，他们的想象力也加速发展，而且想象中的创造性成份逐步增加。5.初中学生学习活动的复杂程度提高，难度增加，以及青春期生理上的剧变，情感的波动等变化，都要求他们比小学时期做出更大的意志努力，去克服内部和外部的困难，增强意志的控制能力。6.初中学生的情绪活动表现很强烈，他们易于振奋。激动，表现出热情，容易动怒。怄气。争吵，甚至打架，他们已不再像儿童时期那样易于破涕为笑，能长期处于同一种心境之中。

13.有人把初中学生这一年龄阶段叫做“危险期”不是没有理由的，未成年人开始犯错误的高峰期时12---15岁，正式出现在由少年向青春期发展这一过渡年龄阶段。

14.针对初中生的教育：1.针对初中生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行心理知识和性的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐慌，帮助他们懂得与异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学之间的正常交往与友谊。2.针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协同家长创设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲切关怀、启发引导代替限制。

15.初中学生气质差异和教育：1.教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。2.教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。3.教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。4.教师本人正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义。

16.性格有好坏之分的原因：（1）性格特征具有社会文化的价值（2）性格特征具有道德评价意义（3）性格特征与个人的潜能发挥、身心健康密切相关。

17.通过自我修养来塑造自己良好的性格主要有以下几条途径：1.树立正确的人生目标2.不断地强化自我修养的决心3.在困难中磨练自己

18.青少年发展中的特殊问题：1.身心失衡带来的困扰2.独立性与依赖性的矛盾3.同辈群体与父母价值观的冲突4.自我探索中的迷惑5.父母期望过高引起的压力

19.师生关系表现：1.师生之间的工作关系：为完成一定的教育任务而产生的关系2.师生之间的人际关系3.师生间的组织关系：教师和学生在教育过程的结构中各自占有不同的位置，履行不同的职责，这种不同的地位和职责，也即是从组织和制度上决定了他们之间的关系4.师生间的心理关系：（1）师生之间的人际关系（2）师生之间的情感关系5.教师与学生的非正式关系

20.我国目前中小学存在的师生关系类型：1.对立型2.依赖型3.自由放任型4.民主型

21.个体的人格结构一般有PAC三态，即父母态、成人态和儿童态。

黑龙江自考报名预约

请选择您的报考层次 大专 本科 专本套读

提交报名信息 重置信息

我已阅读并同意《用户隐私条款》

个人信息授权与保护声明

关闭

鉴于网络的特性，本网站将无可避免地与您产生直接或间接的互动关系，故特此说明本网站对用户个人信息所采取的收集、使用和保护政策，请您务必仔细阅读：

信息收集范围

我们根据合法、正当、必要的原则，仅收集为您提供服务所必要的信息。包括：

1、您在使用我们服务时主动提供的信息

(2)您通过电话咨询方式提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(3)您在使用网上咨询服务所提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(4)您参与我们线上活动时填写的调查问卷中可能包含您的姓名、电话、地址等信息。

我们的部分服务可能需要您提供特定的个人敏感信息来实现特定功能。

若您选择不提供该类信息，则可能无法正常使用服务中的特定功能，但不影响您使用服务中的其他功能。

若您主动提供您的个人敏感信息，即表示您同意我们按本政策所述目的和方式来处理您的个人敏感信息。

本次报名数据服务由本网站提供，本网站不承担由于内容的不一致性所引起的一切争议和法律责任，报名结果以最终辅导报名系统为准。

信息使用用途

我们严格遵守法律法规的规定及与用户的约定，将收集的信息用于以下用途。若我们超出以下用途使用您的信息，我们将再次向您进行说明，并征得您的同意。

1、通过微信、电话形式建立沟通，向您提供学历咨询服务。

2、满足您的个性化需求。例如，学历途径规划、学历评估等。

3、项目开发和服务优化。例如，通过您的咨询问题及服务过程中您的建议等，优化我们的服务。

4、向您推荐您可能感兴趣的学校、资讯等。

5、学校推荐。例如，我们会根据您的具体要求以您所具备的条件向您推荐合适的院校。

为了让您有更好的体验、改善我们的服务或经您同意的其他用途，在符合相关法律法规的前提下，我们可能将通过某些服务所收集的信息用于我们的其他服务。例如，将您在使用我们某项服务时的信息，用于另一项服务中向您展示个性化的内容或广告、用于用户研究分析与统计等服务。

信息保护

我们仅在本《隐私政策》所述目的所必需的期间和法律法规要求的时限内保留您的个人信息。

本网站将对您所提供的资料进行严格的管理及保护，本网站将使用相应的技术，防止您的个人资料丢失、被盗用或遭篡改。

当政府机关依照法定程序要求本网站披露个人资料时，本网站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料。在此情况下之任何披露，本网站均得免责。

由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册帐户，由此导致的任何个人资料泄露。任何由于计算机问题、黑客政击、计算机病毒侵入或发作、因政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被篡改情况时本网站亦毋需承担任何责任。

未成年人保护

本网站将建立和维持一合理的程序，以保护未成年人个人资料的保密性及安全性。本网站郑重声明：任何16岁以下的未成年人参加网上活动应事先得到家长或其法定监护人的可经查证的同意。若您是未成年人的监护人，当您对您所监护的未成年人的个人信息有相关疑问时，请通过与我们联系。

适用范围

我们的所有服务均适用本政策。但某些服务有其特定的隐私指引/声明，该特定隐私指引/声明更具体地说明我们在该服务中如何处理您的信息。如本政策与特定服务的隐私指引/声明有不一致之处，请以该特定隐私指引/声明为准。

您必须完全同意以上协议才能使用本网站的在线报名服务。